La materia Habilidades del Pensamiento busca crear experiencias de aprendizaje que permitan a los estudiantes reflexionar sobre quiénes son, cómo actúan y cómo se relacionan con el mundo. A través de un proceso de reaprender a pensar, sentir y expresarse, se fomenta que cada alumno desarrolle la autonomía y la autorregulación necesarias para aprender de manera continua, integrando conocimientos útiles para su vida diaria, académica y profesional. Asimismo, la asignatura brindó herramientas concretas de organización y gestión fundamentales para el desempeño de un mercadólogo en el ámbito laboral, y fortaleció habilidades para el trabajo en equipo que favorecen la convivencia colaborativa y la reducción de conflictos, gracias a la Dra. Deyanira Camacho Javier. En este sentido, el portafolio de evidencias que se presenta a continuación muestra tanto el desarrollo de capacidades cognitivas y emocionales como la construcción de competencias prácticas que contribuyen al crecimiento integral del estudiante en su formación profesional.

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La formación por competencias permite mejorar habilidades y actitudes para ampliar conocimientos y perfeccionar lo ya aprendido. La carrera de Mercadotecnia busca formar profesionales capaces de diseñar estrategias innovadoras de producto, comercialización, promoción y ventas; realizar investigación de mercados; e identificar oportunidades para el desarrollo de negocios tradicionales y electrónicos en contextos locales, nacionales e internacionales. Entre las competencias de egreso y las genéricas que exige la formación se encuentran la capacidad de análisis y síntesis, el trabajo en equipos interdisciplinarios, el pensamiento crítico y creativo, el dominio de una segunda lengua, la habilidad para desenvolverse en contextos internacionales, la aplicación práctica de conocimientos, el uso de TIC, el compromiso ético, la cultura emprendedora y la comunicación oral y escrita. De manera coherente, la asignatura de Comportamiento del Consumidor enfatiza competencias similares (aprender a aprender, uso de TIC, trabajo en equipo, análisis y síntesis, comunicación y compromiso ético) y desarrolla competencias específicas en investigación cualitativa y cuantitativa, facilitando diagnósticos precisos que ayudan a las organizaciones a conocer mejor sus mercados mediante el análisis de tendencias del entorno.

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Por ello, este Portafolio de Evidencias Virtual (PEV) tiene como finalidad sintetizar lo aprendido, presentar de forma estructurada los trabajos y proyectos realizados a lo largo de las asignaturas cursadas y evidenciar un uso más competente de la tecnología. Está organizado con portada, un apartado personal sobre mí (gustos y motivos para elegir la carrera), la introducción al PEV con referencia a dos materias (una cursada en primer semestre y otra en segundo), las evidencias con una breve descripción del contenido y tres etapas; en cada etapa las materias se desglosan con sus unidades y actividades correspondientes. En primer semestre, en Habilidades del Pensamiento, el evento de Día de Muertos fue nuestra evidencia, junto con las actas de reunión; en Comportamiento del Consumidor se incluyen actividades como una evaluación “aprender a aprender”, mapa mental, mapa conceptual, infografía, cuadro de análisis, presentación interactiva, video reporte de encuesta, coevaluación en equipo y un documento recopilatorio de semanarios y reportes de lectura. Además, el PEV contiene una breve reflexión sobre lo aprendido y los temas que deseo profundizar, las referencias utilizadas y un pequeño foro de Comportamiento del Consumidor con los documentos de trabajo en equipo.

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Gracias al método de trabajo de la Dra. Minerva Camacho Javier, aprendí el proceso y la metodología de muchos trabajos cuyo orden antes no percibía con claridad. Deseo continuar desarrollando la comprensión de la estructura de cada trabajo, realizar investigaciones más sólidas y mejorar mi adaptación a los tiempos de entrega; estos aspectos fortalecieron competencias genéricas y transversales (trabajo en equipo y gestión del tiempo) y me motivan a seguir desarrollando competencias específicas de la carrera, especialmente en investigación aplicada y análisis de mercado. En la sección de Reflexión ampliaré los resultados obtenidos: los logros alcanzados y los aspectos que requieren trabajo en los siguientes ciclos.